Congresos UNAE 2025
Revistas
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Congreso Internacional de EPJA: Territorio, Innovación y Política Pública
La Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) constituye un campo estratégico para la garantía del derecho a la educación, la inclusión social y el aprendizaje a lo largo de la vida. El Congreso se concibe como un espacio internacional de diálogo académico, intercambio científico y construcción colectiva de la EPJA desde la Universidad Nacional de Educación.
El Congreso integra dos componentes complementarios: un componente científico, desarrollado mediante conferencias, intercambios y mesas de ponencias; y un componente de construcción participativa, organizado mediante Laboratorios de Política Pública orientados a analizar, validar y priorizar lineamientos transformadores para la EPJA en seis ejes temáticos.
El evento se plantea, además, como un momento preparatorio para procesos posteriores de articulación académica, cooperación y política pública. Sus resultados podrán nutrir iniciativas posteriores de la UNAE y de las redes asociadas. La publicación editorial posterior se desarrollará mediante una ruta diferenciada de selección y revisión de contribuciones para un libro colectivo con RISEI.
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VI Congreso Internacional de Educación UNAE
La Universidad Nacional de Educación convoca al VI Congreso Internacional de Educación UNAE: Transformando la educación en un mundo conectado. Será un evento híbrido (presencial y virtual) y se llevará a cabo del 2 al 4 de julio de 2025, dirigido a docentes,
investigadores, estudiantes universitarios, representantes de organizaciones gubernamentales, ONG y comunidades organizadas, entre otros actores y agencias afines al ámbito educativo nacional e internacional.Su objetivo es explorar y promover resultados académicos, investigativos e innovadores en la educación para transformar realidades educativas y sociales, reuniendo a expertos, académicos, profesionales y responsables de políticas para intercambiar resultados de investigaciones, conocimientos, experiencias y estrategias que impulsen la mejora continua y el desarrollo de soluciones efectivas en el ámbito educativo.
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III Encuentro de Prácticas Pedagógicas
Las prácticas pedagógicas en la formación de maestros tienen un rol preponderante por la importancia que tienen en la construcción del saber-hacer de la profesión docente. Esto quiere decir que las prácticas pedagógicas tienen sentido y significado en la experiencia y en las relaciones y mediaciones que se van tejiendo entre docente en formación, profesores tutores académicos, docentes tutores profesionales (Centros de práctica) y la comunidad educativa escolar.
El Encuentro abre un espacio de reflexión regional para la comprensión crítica de los aspectos axiológicos, ontológicos, epistemológicos, curriculares, metodológicos, de mediación, evaluación, seguimiento, resultado y de desarrollo profesional que configuran las prácticas pedagógicas y que se condensan en cuatro ejes: lo pedagógico formativo; lo didáctico-curricular; la evaluación y perfil de salida; y, lo político administrativo.
