Presentación
ANTECEDENTES
El Primer Encuentro Internacional sobre Prácticas Pedagógicas en la Formación Inicial Docente, desarrollado en octubre de 2022, en la UNAE, fue un producto del proyecto de investigación: Las prácticas pedagógicas en los procesos de formación inicial docente en América Latina y El Caribe: estudio comparado entre universidades e instituciones formadoras de maestros desde un enfoque situado.
Uno de los resultados más destacados del proyecto es la Red de Investigación de Prácticas Pedagógicas en la Formación Profesional Docente en América Latina y el Caribe – PPeFoDALC. La Red es un espacio de cooperación e intercambio en el ámbito regional enfocado en la investigación de las prácticas pedagógicas, y reconocido por su contribución al desarrollo del pensamiento teórico-práctico de vanguardia en la profesión docente. PPeFoDALC es el enclave interinstitucional para el Segundo Encuentro Internacional: Prácticas Pedagógicas en la Formación Inicial Docente.
El Tercer Encuentro Internacional: reflexión e investigación en las prácticas pedagógicas en la formación profesional docente se desarrollará en modalidad híbrida (presencial y virtual) los días 11, 12 y 13 de noviembre de 2026 en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña. ISFODOSU, Santo Domingo, República Dominicana, en el marco institucional de PPeFoDALC.
Ponentes
Freddy Javier Álvarez González
Decano de Investigación y posgrados, Universidad Cuatitlan Izcalli, México: Rector fundador de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador; Visiting Academic: Cambrigde University, Universidad Autónoma de México UNAM, Universidad de Uberlandia Brasil. Autor de los libros: Una educación para nuevos futuros en español, Frances e inglés; La educación es una tecnología, español, inglés y portugués; la UCI, otra educación. Los dos últimos en maquetación para ser publicados.
Clara Esperanza Pedraza Goyeneche
Decana de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD, es Doctora en Estudios Interdisciplinares de Género por la Universidad Rey Juan Carlos. Cuenta con una amplia trayectoria en educación superior, innovación pedagógica, diseño curricular, educación a distancia e investigación educativa. Es Magíster en Administración y Supervisión Educativa, Licenciada en Ciencias de la Educación – Psicopedagogía y especialista en Diseño de Ambientes de Aprendizaje y Evaluación de la Educación a Distancia en Entornos Virtuales. Es investigadora de los grupos UMBRAL y UBUNTU, donde ha trabajado en líneas relacionadas con pedagogías mediadas, gestión del conocimiento, educación inclusiva y procesos de gamificación asociados a la permanencia estudiantil. Ha liderado iniciativas de innovación curricular, fortalecimiento de competencias docentes e investigativas y proyectos de inclusión educativa, interculturalidad y etnoeducación. También ha participado en procesos de acreditación de alta calidad institucional y de programas académicos.
Alejandra Nocetti de la Barra
Profesora Asociada del Departamento de Fundamentos de la Pedagogía de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), Chile y Doctora en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona, España. Actualmente, es investigadora del Centro Interdisciplinar de Investigación en Educación y Desarrollo (CIEDE-UCSC). Integra el Grupo de Investigación Pensamiento Práctico Pedagógico de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) de Ecuador y el Grupo de Investigación PROFOP de la Universidad del Bío-Bío, Chile. Cuenta con una amplia trayectoria en formación docente e investigación educativa, especialmente en las áreas de práctica reflexiva, profesionalización docente, saber práctico y relatos de experiencia. Ha participado como investigadora en cinco proyectos financiados por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) de Chile y ha liderado ocho proyectos con financiamiento institucional, vinculados al desarrollo profesional docente, la formaciòn pràctica pedagògica y la formación inicial docente. Actualmente, forma parte del comité científico de dos revistas chilenas de educación y es par evaluadora de la agencia nacional de acreditaciòn (CNA) a nivel de postgrados a nivel nacional.
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Te invitamos a participar en el Tercer Encuentro Internacional: Reflexión e Investigación en las Prácticas Pedagógicas en la Formación Profesional Docente.
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